Verbeter het handschrift van uw kind.

Veel ouders klagen over het handschrift van hun kind. Het is slecht leesbaar door onduidelijke letters, die slecht van elkaar te onderscheiden zijn, over het papier lijken te dansen en variëren in grootte.In deze Nieuwsbrief wil ik u in 4 stappen laten zien hoe u zelf kunt bijdragen aan de verbetering van het handschrift van uw kind.

Stap 1. Schrijfhouding.
Voor een goede schrijfhouding moet uw kind:

·         een stoel met voldoende rugsteun hebben.

·         goed in de stoel gaan zitten, helemaal achteraan en niet aan het begin.

·         ingeklemd tussen de stoel en de tafel zitten.

·         de grond met de voeten kunnen raken, ze mogen niet slingeren.

·         de schouders horizontaal houden en ze moeten evenwijdig met het tafelblad lopen.

·         de afstand tussen het papier en de ogen niet minder dan 30 cm hebben.

·         aan een tafel zitten die niet te hoog en niet te laag is. Als uw kind de ellebogen en onderarmen op tafel kan leggen zonder hierbij van houding te moeten veranderen, zit het goed.

Stap 2. Pen greep.

Om ontspannen te kunnen schrijven is het belangrijk dat uw kind de juiste pen greep heeft.

·       De pen moet op de middelvinger rusten en de duim en wijsvinger zijn alleen nog maar nodig om de pen op de middelvinger te houden en de vereiste kleine bewegingen en bijsturingen uit te voeren. De wijsvinger en de duim raken elkaar, afhankelijk van de dikte van de penschacht bijna of net. Ze staan dus tegenover elkaar.

Stap 3. Materiaal.
Ieder kind heeft een voorkeur voor materiaal waar het fijn mee schrijft. Op school wordt vaak een pen voorgeschreven, maar dit hoeft niet de juiste pen voor uw kind te zijn. Wanneer uw kind bijvoorbeeld op zijn mooist schrijft in een klein handschrift is een stabilo pen met dikke punt funest voor het handschrift. Met deze pen is het onmogelijk de letters duidelijk leesbaar te schrijven.
Hoe kies je de juiste pen?
Laat je kind een zin schrijven met verschillende pennen. Bekijk samen met uw kind welke zin het mooist geschreven is. Bespreek ook welke pen het prettigst schrijft.

Er zijn vele soorten pennen, met verschillende dikte van punt, van penschacht. Pennen met verschillende drukkracht, een balpen vraagt andere beheersing dan een fineliner of vulpen. Maar ook pennen waarvan de penschacht stroef of glad is.
Begin met vijf verschillende pennen en probeer uit te vinden welke het prettigst is. Is een rubberen schacht prettiger dan die van plastic of metaal, ga dan verder zoeken naar een pen met een rubberen penschacht. Is een balpen prettiger dan een vulpen. Zoek vervolgens naar een balpen met rubberen schacht enz.

Stap 4. Bewustzijn vergroten.
Dit is de laatste en belangrijkste stap.

Op school krijgt uw kind aangeleerd hoe het de letters mooi en duidelijk op moet schrijven. In een schrijfmethode wordt regelmatig een bladzijde zo mooi mogelijk geschreven. Als het blad er verzorgd uitziet wordt er een mooie krul of sticker bij geplaatst. Vervolgens worden er weer andere vakken aangeboden.

Schrijven is echter iets wat voortdurend aan de orde komt. Bij elke opdracht die uw kind moet maken, met uitzondering van werk op de computer, moet het schrijven. De schrijfles zal daarom de gehele dag op de achtergrond aanwezig moeten zijn.

Uw kind moet zelf in staat zijn het eigen schrijfwerk te beoordelen. Dit kan een kind al vanaf het moment dat het letters leert schrijven.
Enkele voorbeelden zijn:
Bekijk verschillende geschreven letters, welke letter vindt uw kind het mooist en waarom?
Bekijk verschillende geschreven woorden, welk woord vindt uw kind het mooist en waarom?
Vragen die u kunt stellen als uw kind niet weet waar het op moet letten zijn:

·         Zijn alle letters gesloten die gesloten moeten zijn bijv. :g, d, a, o

·         Zijn alle pootjes en bogen duidelijk bij bijv.: u, uu, w, n, m,

·         Zijn de lussen open bij bijv.: e, g, f, l

Leer uw kind steeds kritisch naar het eigen werk te kijken, maar benadruk de positieve dingen. Vaak kan een kind al snel zelf aangeven waarom een letter of woord anders zou moeten.

Ik heb in mijn praktijk vele kinderen gezien die uiteindelijk zonder bijsturing hun eigen schrijfwerk bekeken en wijzigingen aanbrachten. Ze waren zich bewust geworden van hun eigen schrijfgedrag en gingen zichtbaar vooruit.

Bij schrijven geldt de uitspraak; Help mij het zelf te doen, als geen ander.

Toetsen in het basisonderwijs.

Tijdens de schoolloopbaan van uw kind wordt er regelmatig getoetst. De leerkracht volgt de ontwikkeling van uw kind door iedere dag met uw kind te werken. Hij/zij ziet veel door interactiemomenten in de groep, één op één contact en door werk na te kijken.

Wanneer worden de toetsen afgenomen?
Gedurende het schooljaar worden regelmatig toetsen afgenomen. De leerkracht maakt gebruik van methode gebonden toetsen. Dit zijn toetsen die onderdeel zijn van de methode die de school hanteert, bijvoorbeeld van rekenen of aardrijkskunde. Deze toetsen controleren of uw kind de aangeboden stof goed heeft onthouden en toe kan passen.

Daarnaast maakt de leerkracht twee keer per jaar gebruik van de toetsen van het CITO. In januari en in juni worden de meeste toetsen afgenomen. Vaak vinden in deze periode de 10-minutengesprekken plaats en zal de uitslag van de toetsen met u besproken worden.

De toetsen van het CITO geven een duidelijk beeld van de ontwikkeling van uw kind, vergeleken met de resultaten van andere leerlingen uit de jaargroep. De toetsen van het CITO zijn door speciale meettechnieken allemaal aan elkaar gekoppeld. Daardoor kunnen per leergebied scores met elkaar vergeleken worden. Er is duidelijk te zien of uw kind vooruitgang heeft geboekt ten opzichte van vorige resultaten. In de toetsen van het CITO worden vragen van verschillende niveaus opgenomen, zodat zowel de zwakke als de betere leerlingen kunnen laten zien wat ze kunnen.

Bij de meeste toetsen zijn vijf scores te behalen: A, B, C, D en E.

Bij een A of B score heeft uw kind het goed gedaan.

Bij een C score weet de leerkracht dat hij/zij uw kind goed in de gaten moet houden. Het niveau mag niet verder dalen. Het is verstandig dat de leerkracht een analyse van de toets gaat maken, zodat het duidelijk wordt op welk onderdeel uw kind uitvalt. Dan kan er hulp geboden worden om achteruitgang te voorkomen.

Heeft uw kind een D of E score dan heeft het onvoldoende niveau op het onderdeel van de toets. Het is van groot belang dat de leerkracht actie gaat ondernemen. De onvoldoende score geeft aan dat uw kind extra hulp en ondersteuning nodig heeft. De leerkracht moet een behandelplan opstellen waarin aangegeven wordt waar de achterstand zit en hoe de leerkracht de achterstand gaat proberen te verkleinen of weg te werken

In de daarop volgende toets periode zal de onvoldoende gescoorde toets eerst opnieuw gemaakt moeten worden, voor er verder getoetst wordt.

Wanneer een leerkracht een behandelplan opstelt moet u als ouder daarvan op de hoogte gebracht worden. Als het behandelplan na zes tot acht weken geëvalueerd wordt zal u daarbij betrokken moeten worden. De leerkracht zal zijn uiterste best doen om de achterstand van uw kind te verkleinen.

Soms verloopt het echter anders. Uw kind gaat ondanks de extra hulp in de klas niet vooruit, of de hulp kan niet geboden worden op de manier die passend is. Dan is het raadzaam op tijd de hulp te zoeken die nodig is.
Ik kan daarbij als Remedial Teacher een grote steun zijn.

Twijfelt u?

Bel gerust voor vrijblijvend advies.

Anke Tragter