Vertel maar,.....ik luister.

"Vertel  maar, ik zal naar je luisteren.
Je maakt je zorgen over je kind.
Het laat je niet meer los.
Het raakt je zo, je begrijpt niet waarom maar het lijkt wel alsof je aan niets anders meer kan denken dan het probleem dat jouw kind je laat zien.
Het lijkt ook wel alsof het steeds erger wordt.
Je zou wel willen, maar je weet niet hoe je het aan moet pakken.
Waarom doet jouw kind zo en waarom is dit voor jou zo lastig?"
 

Jouw kind is heel druk met communiceren.
Communiceren met jou.
Het wil je zo graag iets duidelijk maken.
Het voelt hoe jij je voelt.
Het weet dat je iets te doen hebt,
onder ogen mag zien, aan de slag mag gaan.
Het houdt zoveel van jou dat het er alles voor over heeft om
 jou iets duidelijk te maken, zelfs heel vervelend gedrag.

Wist jij dat er diep binnen in jou allemaal schatten op jou liggen te wachten?
Prachtige schatten die jouw leven zullen verrijken en in balans zullen brengen.
Schatten waar je niet (meer) mee bezig bent, waar je geen tijd voor neemt.
Je hebt ze (waarschijnlijk onbewust) verborgen, heel diep weggestopt, ze zijn bijna onzichtbaar.
Maar jouw kind heeft weet van die schatten en wil je er heel graag op wijzen.
Wil je heel graag vertellen dat je gelukkiger zult zijn als je die schatten in jezelf opzoekt en ze het daglicht laat zien.
Jouw kind heeft daar alles voor over en is er op zijn eigen(wijze) manier heel druk mee dit aan jou duidelijk te maken.
Veel kinderen zijn hier al vanaf dat ze nog heel klein waren mee bezig.
Ze hebben gewoon geen keus! Proberen op de enige manier die ze ter beschikking hebben, de boodschap duidelijk te maken.
Door heel veel te huilen, door ontzettend boos te zijn, door niet te eten of te slapen. Jij kunt deze lijst vast wel aanvullen.

 

Laten we samen op zoek gaan naar die schatten.
Wanneer je luistert naar de boodschap van jouw kind,
echt luistert, zal je die schatten die in jou liggen ontdekken.
Ze liggen op jou te wachten!
Wanneer je weer in contact kan komen met jouw echte gevoelens en verlangens,
zal je kind stoppen met het gedrag dat het nu laat zien.

Als kindertolk kan ik je laten zien wat jouw kind je wil vertellen, welke schatten jij te ontdekken hebt .
Wanneer jij hier aandacht aan schenkt, zal het gedrag van je kind waar je je nu zo druk over maakt verdwijnen.
En bovenal,
je zult gelukkiger zijn en meer in balans,
je zult je eigen vingerafdruk herkennen en ernaar kunnen gaan leven.
Je kind zal je dankbaar zijn.
 

Liefs,
Anke

Wil jij ècht leren luisteren naar je kind?
Wil je met mij  op zoek naar jouw schat?
Schrijf je hier in voor mijn workshop:
www.anketragter.nl
Wil je liever één op één geholpen worden stuur me dan even een berichtje.

info@rtlochem.nl

Help! December komt er aan!

Help december komt er aan!

Dit brengt voor veel kinderen maar ook voor hun ouders een heleboel onrust met zich mee.

Hoe kun je deze periode beleven zoals deze bedoeld is; 

als een gezellige feestelijke familiemaand?

Een paar tips.

1. Wat betekenen de feestdagen voor je gezin?

De basis voor een fijne periode is een helder beeld voor jouw gezin. Wat verwachten jullie? Op welke manier willen jullie invulling geven aan alle feestelijkheden? En wat hoort daarbij?

2. Maak keuzes.

In december wordt op school veel gevierd maar ook op verschillende clubs en misschien ook wel bij je werkgever. Het kan gebeuren dat je je kind van het ene feest naar het andere aan het slepen bent. Bedenk of dit is wat je wilt. Misschien kun je een keuze maken. Voor veel kinderen brengen al die verschillende feesten alleen maar onrust en onduidelijkheid. Waar willen jullie graag bij zijn? Welk feest heeft meerwaarde voor je kind?

3.Wees duidelijk en consequent.

Maak je kind duidelijk wanneer er een schoen gezet mag worden, bijvoorbeeld op zaterdagavond. Of wanneer het cadeautjes krijgt.

Houd je hier aan. Dit geeft je kind duidelijkheid en houvast. (En jou ook J.)

4. Bewaar de rust.

Dompel je kinderen niet te veel onder in de Sinterklaas/kerstprogramma’s op t.v., boeken, speelgoed, films en spelletjes. Kinderen zijn vooral in deze periode gebaat bij rust en regelmaat. Elke dag het Sinterklaasjournaal kan voor veel kinderen al heftig zijn. Kijk goed naar je kind, wordt het te veel, schroef dan wat terug.

6. Laat je niet meeslepen in de gekte van een ander.

Wanneer je denkt alles onder controle te hebben en met rust in je hoofd op alle festiviteiten afstevent, houd dan vol. Laat je niet meeslepen in de onrust van een ander. Komen mensen met onverwachte leuke ideeën om ook nog wat “leuks” te gaan doen? Neem punt twee dan even door voor u te vroeg "ja!" roept.

7.Nog een laatste tip:

Wanneer je merkt dat je kinderen hyper en druk worden, kijk dan even naar je eigen gevoel.

Ben je zelf onrustig, gejaagd en gestrest?

Neem even een pas op de plaats, las wat rust in, dan zul je zien dat je kinderen ook rustiger worden.

Heel veel plezier!

Liefs,

Anke Tragter

Wil je nog meer tips over opvoeden en lekker in je vel zitten als moeder?

Schrijf je dan hier in:

http://eepurl.com/bIgT1r

Op 12 januari geef ik een interactieve workshop.

Jouw Kind

Jouw Spiegel

Klik hier voor meer informatie, wie weet zie ik je daar.

http://anketragter.nl/workshop-kind-spiegel/

Begrijpend lezen in de bovenbouw.

Is het nieuwe mode?
Wat is er aan de hand?

De laatste tijd krijg ik ontzettend veel aanmeldingen voor kinderen met problemen met begrijpend lezen. Het is erg vervelend voor veel kinderen als ze hier moeite mee hebben. Je komt begrijpend lezen namelijk overal tegen.

In bijna elk vak dat aangeboden wordt is het belangrijk dat je begrijpt wat je leest. Vergeet daarnaast het begrijpend luisteren niet. Die twee hebben veel met elkaar gemeen.

De kinderen die ik help bij begrijpend lezen hebben allemaal dezelfde problemen.

• Lezen: Ze hebben erg veel moeite met het foutloos voorlezen van een tekst.

Ze lezen te langzaam, maken veel fouten, ze slaan woorden over, leggen klemtonen verkeerd, slaan regels over en ga zo maar door.

Wanneer je niet goed kunt lezen in de bovenbouw is het niet vreemd dat begrijpend lezen een behoorlijke brug te ver is.

• Voorstellingsvermogen: Ze kunnen zich geen voorstelling maken van hoe iets eruit ziet. 

Als je je geen voorstelling kunt maken van iets dat je leest.
Als je je niet kunt verplaatsen in een andere situatie wordt het heel erg lastig om een verhaal of een stuk tekst echt te begrijpen.

• Woordenschat; Ze hebben een minimale woordenschat.

Je kunt je voorstellen dat wanneer je een lage woordenschat hebt je belangrijke informatie mist.

Een kind in mijn praktijk had geen idee wat een hengst was. Daardoor begreep hij niet waar het verhaal over ging, hij miste een belangrijke essentie.

Wat kun je er als ouder aan doen?

• Lezen: Blijf het lezen steeds stimuleren. 

Ga samen naar de bibliotheek of ga eens naar een boekhandel. 

Lees je kind zelf voor, het is ook voor oudere kinderen heerlijk om te luisteren naar een verhaal. 

Laat je kind regelmatig zelf lezen. Het maakt niet zoveel uit wat, als het maar leest. 

Laat je kind vertellen over dat wat het gelezen heeft. Laat je kind af en toe hardop voorlezen en help regelmatig als dit nog lastig is. 

(Hoe je dit het beste kunt doen vertel ik in een volgend blog.)

• Voorstellingsvermogen: Doe leuke spelletjes.

Er zijn een heleboel spelletjes te vinden die je kind helpen bij het voorstellingsvermogen.

Wie ben ik?

Pictionary

ja/nee

Wat ben ik?

• Woordenschat: Ben je bewust van wat je ziet, zegt, meemaakt.

Woorden zijn overal.

Bij alles wat we doen, zien en meemaken gebruiken we woorden.

Als jij je kind wilt helpen bij  het verbeteren van de woordenschat wees je hier dan van bewust.

Maak gebruik  van wat jullie meemaken en waar jullie zijn.

Geef steeds zelf voorbeelden en kijk ook eens of je zelf meer afwisseling kunt maken in je eigen taalgebruik.

Grijp je kans wanneer je verschillende synoniemen kunt gebruiken.

Gebruik ook moeilijke woorden en geef de betekenis er gewoon 'gratis' bij.

Ik wens je heel veel succes.

Wil je graag dat ik met je mee denk.
Wil je begeleiding helemaal passend bij jouw kind mail me dan hier. 

Anke Tragter

Uit de praktijk van het Kindertolken; de exorcist

Ze lijkt wel bezeten! Vooral ’s nachts. Dan kan ze helemaal uit haar dak gaan en trapt ze met haar benen alle kanten uit. En hoe ik het ook wil, ik krijg geen contact met haar. Ik mag haar niet aanraken. Ze schreeuwt het uit, ze lijkt de exorcist wel!’

Aldus een moeder.

Ze vertelt het verhaal over haar achtjarige dochter.

‘Het raakt me zo. Dit speelt al jaren. Ze heeft nog nooit een nacht doorgeslapen. Krijsend wordt ze wakker, maar ik mag niet bij haar komen. Er is echt een afstand tussen ons.
Het lijkt ook wel of ze de wereld op haar schouders draagt. En ik gun haar juist een onbezorgd leven. Dat ze gewoon kind kan zijn.’ 

Na het vertalen komt moeder terug op gesprek. 

Uit het verhaal blijkt dat moeder als klein meisje veel verantwoordelijk heeft ervaren. Als oudste in het gezin werd er veel van haar gevraagd. Alsof zíj dus de wereld op haar schouders droeg en nooit echt onbezorgd kind heeft kunnen zijn. We schenken aandacht aan dit verdriet, aan het kleine en gekwetste meisje in haar. Door deze aandacht ontstaat een soort verbinding, ‘contact’. En alles mag er even zijn en gevoeld worden.

Na een aantal weken zie ik moeder terug.
‘Ongelooflijk, maar na de vertaling mocht ik ineens mijn dochter weer aanraken. Ze wil me zelfs knuffelen. Het contact tussen ons is veel beter geworden. Zelfs haar eczeem verdween kort na ons gesprek.
Ook ik stem nu beter af op mijn behoeften en gun mezelf om meer plezier te maken.’

Wat mag ik bijzonder werk doen.

Liefs,

Anke Tragter

Wil jij ook graag een Kindertolkconsult aanvragen?

Dat kan door hier te klikken.

Consulten neem ik af in mijn praktijk maar het kan ook via skype.

Ze zeggen dat het een concentratieprobleem is!

"Ze zeggen dat het een concentratieprobleem is."

Komt dit je bekend voor?

Gaat het niet helemaal zoals het moet gaan op school?

Kan je kind nog niet aan de verwachtingen van de leerkracht voldoen?

Veel ouders komen in mijn praktijk om over hun zorgen te praten.

Concentratieproblemen worden veel genoemd.

De problemen doen zich dan vooral voor op school.

Buiten school gaat het prima met het kind.

Hoe zit dat dan?

Hoe kan het dat het kind thuis uren bezig kan zijn met tekenen, met Lego of met spelen met een broertje of zusje en op school "probleemgedrag" laat zien?

Veel kinderen waarbij de zogenoemde concentratie problemen opvallen hebben eigenlijk een ander probleem.

• een faalangstprobleem
• een motivatieprobleem
• een focusprobleem.
• een bewegingsprobleem.
• een leerprobleem.
• een organisatieprobleem
• een hooggevoeligheidsprobleem

Het is heel belangrijk te kijken wat er nou de oorzaak van is dat je kind nog niet helemaal goed uit de verf komt op school.

Ik kan je daarbij helpen.

Wanneer je weet waar het probleem door veroorzaakt wordt kunnen er passende maatregelen getroffen worden.
Waardoor je kind lekker in het vel komt te zitten en de leerkracht de stof op een gepaste manier toch over kan brengen.

Anke Tragter

Schrijf je hier in voor mijn maillijst, dan ben je nog eerder op de hoogte

Wil je graag een afspraak maken om over jouw kind te praten klik dan hier.

Zo help je je kind bij faalangst.

De afgelopen weken bekroop me af en toe een beetje een zenuwachtig gevoel. Ken je dat?
Dat je op het punt staat iets heel spannends te doen en dat, naarmate de gebeurtenis dichterbij komt, je overvallen kunt worden door zenuwen of angst?

Al maanden ben ik keihard aan het werk om mijn prachtige online programma te gaan lanceren. En 23 Mei gaan we echt starten. (www.rustenharmonieinhuis.nl)

Ik heb er zoveel zin in, maar ik vind het ook heel spannend.

Heel veel kinderen hebben ook last van spanning.
Ik weet inmiddels hoe ik er mee om kan gaan.
Ik weet dat mijn spanning me eigenlijk vertelt dat ik voor een nieuwe sprong in mijn ontwikkeling sta en dat ik er gewoon lekker in mag springen.

Veel kinderen weten dat niet.
Een gespannen kind kan heel veel onrust in huis veroorzaken.

Vandaag krijg je van mij een 5 stappen systeem waarin jij je kind kan helpen met de angst.


We kijken naar de middelste kolom.
1.
Er is een gebeurtenis waar je kind angstig/zenuwachtig voor is.

2.
Je kind heeft er bepaalde gedachten bij.
Bespreek samen met je kind welke gedachten dit zijn. (Zie linker kolom)
Benoem zoveel mogelijk tot je kind niets meer weet.(opschrijven werkt ook goed)

3. 
Als je kind aan de gebeurtenis denkt heeft het ook gevoelens.
Benoem ook deze zoveel mogelijk.

4.
Kijk samen naar het gedrag dat je kind laat zien als het bang is voor de gebeurtenis.
Schrijf ook dit op.

5.
Wat is het gevolg van dit gedrag vaak?
Dat je kind weer opnieuw gaat denken, ik kan het niet, het lukt niet en ga zo maar door.

De oplossing ligt in de groene pijl.

We gaan naar de rechter kolom.

1.
Er is een gebeurtenis waar je onzeker over bent.

2.
Je kind gaat bedenken wat voor een oplossing het zou kunnen vinden voor deze gedachte.

3.
Laat je kind zich voorstellen hoe het zich zou voelen wanneer de oplossing zou lukken en het niet meer bang zou zijn.

4.
Laat je kind zich voorstellen dat het dan ook ander gedrag zou vertonen. Welk gedrag?

5.
Het gevolg van de verandering van de gedachten is dat je kind steeds opnieuw gaat oefenen met het vinden van een oplossing. Door de positieve gevoelens zal het leren niet op te geven.

Ik wens je heel veel succes! 
Je kunt dit schema natuurlijk ook gebruiken bij je eigen onzekerheden.

Liefs,
Anke Tragter

Wil je je graag inschrijven voor mijn online programma rust en harmonie in huis?

Dat kan hier!

Een voorbeeld uit de praktijk van het kindertolken: Concentratieproblemen.

Een moeder komt op consult voor haar dochter.

Ze kan zich slecht concentreren op school met name bij het rekenen, ze is steeds aan het wegdromen. 

Thuis onderbreekt ze haar moeder steeds als die iets zegt. 

Moeder heeft haar laatste woord nog niet uitgesproken of dochterlief begint enthousiast haar eigen verhaal te vertellen!

De juf maakt zich zorgen en de ouders inmiddels ook.

Is er sprake van een concentratieprobleem?

Aan moeder geef ik terug wat haar dochter haar wil vertellen met dit gedrag. 

Moeder blijkt zelf ver weg te zijn van haar dromen. 

Ze concentreert zich niet op wat echt belangrijk is op haar leerweg, namelijk haar eigen levens-verhaal! 

De dingen waar zij enthousiast van wordt en die ze graag doet. 

Dat is dus de mooie boodschap die haar dochter voor heeft. 

Moeder is aan het werk gegaan met haar eigen dromen en wensen.

Nu gaat het een stuk beter met de concentratie van Nina, inmiddels is rekenen zelfs haar favoriete vak op school geworden!

Dit is een mooi voorbeeld van hoe kinderen ons ook attent kunnen maken op de mooie dingen van het leven! 

Wil je ook graag een kindertolk gesprek aanvragen?

Stuur me hier een berichtje of bel even 0573-256770 of 06-49841642

(gesprekken via skype zijn sinds kort ook mogelijk)

Anke Tragter

Rust en Harmonie in huis.

Nieuw

Online programma: Rust en harmonie in huis.

Heb jij dat ook?

Dat je het voor de buitenwereld helemaal voor elkaar lijkt te hebben?

Maar dat je eigenlijk elke dag wel aan het worstelen bent?

Ben jij een moeder die meer rust en harmonie in haar gezin wil?

Kijk dan even naar mijn filmpje op onderstaande link.

Bekijk de video.

De voorbereiding voor mijn online programma is in volle gang.

Meld je nu aan voor mijn gratis drie stappen programma via onderstaande link.

Ja! Meld me nu aan!

Ook jij krijgt rust en harmonie in huis.

In mijn gratis programma leer ik je;

Probleemsituaties voorkomen.

Positief te kijken naar je kind.

Echt luisteren naar je kind.

Tot snel!

Anke

Toetsen op school.

De komende periode worden op veel scholen toetsen afgenomen, rapporten meegegeven en gesprekken met ouders gevoerd.

Bent u een ouder die zich zorgen maakt over de toetsresultaten van uw kind?
Wordt u met sussende woorden gerustgesteld op school, maar blijven de zorgen steeds aanwezig?

Ik haal de zorgen weg door in kaart te brengen waardoor de achterstanden veroorzaakt worden. 
Ik leer uw kind de vaardigheden die het nodig heeft om vooruitgang te kunnen boeken.

Zijn uw zorgen gegrond?
Wanneer uw kind voor een toets van het Cito een VI (D) of V(E) score haalt is er ergens een achterstand of een hiaat. Er zal achterhaald moeten worden wat de oorzaak van de onvoldoende score is.

Toets analyse.
In mijn praktijk maak ik een analyse van de toets. Ik breng in kaart hoe het komt dat uw kind een onvoldoende heeft gehaald. Wanneer dit helder is kan er namelijk hulp geboden worden.
Veel kinderen maken in bijvoorbeeld de rekentoets van het Cito steeds dezelfde soort fouten, alle vragen met de klok veroorzaken problemen, geldsommen zijn moeilijk. Wanneer ik dit weet kan er direct ondersteuning geboden worden. Op die manier worden de zwakke punten aangepakt en kan uw kind bij de volgende toetsperiode een voldoende scoren.

Wanneer er geen analyse wordt gemaakt kan er geen adequate hulp geboden worden en zal de achterstand steeds verder oplopen.

Kinderen scoren daardoor toets na toets onvoldoende en zullen zich steeds meer onzeker gaan voelen.

Plan van aanpak?
Na de analyse maak ik een plan van aanpak. Daarin staat wat we gaan doen om de achterstand weg te werken. Welke extra ondersteuning zal uw kind krijgen? Hoelang en wanneer zal die ondersteuning plaatsvinden. Zijn er onderdelen die u thuis kunt oppakken?

U wordt op de hoogte gehouden.
Na het maken van duidelijke afspraken bespreken we, om de acht weken, samen de voortgang.

Wanneer er op de bovenstaande manier gewerkt wordt heeft de afname van de toets van het Cito veel goeds gebracht.

Uw kind heeft een sprong kunnen maken in zijn ontwikkeling.

Een achterstand is op tijd gesignaleerd, aangepakt en weggewerkt.

Wilt u graag professioneel en persoonlijk advies?
In de maand februari houd ik gratis inloopochtenden.
U kunt met uw vraag en de toetsgegevens langskomen.

Klik op deze link om u aan te melden: Contact!

Anke Tragter

Voorbeeld uit de praktijk: Uitstel van beloning.

Het is donderdagochtend en mijn afspraak met de moeder van Ties staat gepland.
Deze moeder is al eerder in mijn praktijk geweest om te praten over haar zorgen.

Ties vertoont vervelend gedrag op school. Hij wil er graag bij horen maar weet niet zo goed hoe hij aansluiting kan vinden bij zijn klasgenootjes. De moeder van Ties ergert zich aan de vreemde manieren die hij hanteert om gezien te worden. Hij vraagt alleen maar negatieve aandacht en daardoor maakt hij geen vrienden maar vijanden.

Ook thuis staat de sfeer regelmatig onder druk.
Vader en moeder vinden het lastig om een positieve relatie met Ties te onderhouden.
Ze doen wel ontzettend hun best.

Eén van de dingen die ze doen is beloningen uitdelen.
Als Ties iets goed heeft gedaan krijgt hij een beloning.

Vol verdriet vertelt moeder deze donderdagochtend dat ze echter nooit die beloning kunnen geven, omdat er steeds weer wat gebeurt waardoor ze hun beloning intrekken. Dit komt eigenlijk doordat ze steeds nieuwe voorwaarden toevoegen om de beloning te kunnen krijgen. Eigenlijk willen ze het positieve gedrag verlengen door steeds wat toe te voegen. Misschien wel in de hoop dat ze nog meer kunnen aanpakken wat nu nog niet lukt.

Herken je dit?
Is dit bij jullie thuis ook het geval?
Stel jij ook een beloning in het vooruitzicht maar ga je steeds nieuwe voorwaarden toevoegen waardoor de beloning nooit komt?

Bijvoorbeeld:
"Als je in de maand januari elke dag de tafel dekt gaan we samen naar de film."

Het einde van januari komt in zicht.
Het gaat heel goed met tafel dekken maar je stoort je bijvoorbeeld aan de was naast de wasmand.
Je voegt in je irritatie een voorwaarde toe.

"We gaan alleen naar de film als je je was in de wasmand gaat gooien!"

Sommige ouders voegen steeds meer voorwaarden toe waardoor de irritatie steeds groter wordt en het uiteindelijke filmbezoek helemaal niet doorgaat. Of waarbij het uitje uiteindelijk helemaal niet meer gezellig is omdat er steeds nadruk wordt gelegd op het negatieve en niet op het positieve.

Stel je een beloning in het vooruitzicht?
Houd je daar dan aan en voeg niet steeds een voorwaarde toe om die beloning te kunnen krijgen.
Op die manier voelt het goed voor jou als ouder, het is fijn om een positieve boodschap te geven.
En je kind zal trots zijn op wat hij heeft bereikt. Daardoor zal het zich gewaardeerd voelen en zal het de volgende keer gemotiveerd zijn. Het weet als ik mijn best doe en laat zien dat ik het wil en kan zal ik er ook om gerespecteerd worden.

Anke Tragter

PS.
Vind je het lastig om beloningen te geven?
Hoe zit het bij jezelf?
Geef je jezelf wel eens een beloning of voeg je dan ook steeds meer voorwaarden toe?

Iets om over na te denken dit weekend.