De kracht van de combinatie Kindercoach en Remedial Teacher.

Als Remedial Teacher en Kindercoach bekijk ik elke situatie vanuit een breed perspectief.

Wanneer ouders of scholen contact met me opnemen hebben ze vaak een concrete vraag.

Mijn dochter heeft een rekenachterstand.

Mijn zoon gaat maar niet vooruit met lezen.

Ik weet me geen raad met de boosheid van mijn kind!

Na een uitgebreid intake gesprek volgt pas de kennismaking met het kind.

Voor mij is dat altijd heel bijzonder.

Een kind is zoveel meer dan dat ene onderdeel waarvoor het bij mij in de praktijk komt.

Bij de eerste ontmoeting zie ik eerst de uitstraling, het karakter, de interesses daarna pas het probleem.

En ook het probleem is elke keer weer anders. 

Een rekenachterstand bijvoorbeeld kan door veel factoren veroorzaakt zijn. Voor mij is het de uitdaging erachter te komen wat de oorzaak van de achterstand is. 

Onderzoek.

Eerst doe ik onderzoek naar waar de hiaten zitten. Vaak komen dan duidelijk een aantal onderdelen naar voren die we stap voor stap aan kunnen pakken.

Dan is het voor mij belangrijk te ontdekken op welke manier het kind het beste leert.

Materiaal.

Heeft het baat bij het werken met werkbladen, met de computer, met de IPad? Of heeft het meer aan het werken met concreet materiaal als puzzels, rekenmateriaal, klokjes.

Instructie.

Hoe neemt het kind de informatie het beste op?

Wanneer mijn instructie niet aansluit bij het kind heeft het geen enkele zin. 

Heeft het beelden nodig om te leren? Is het een goede luisteraar, heeft het meer aan geschreven instructie? 

Welbevinden.

Naast het werken aan de stof besteed ik veel aandacht aan het welbevinden van een kind. Hoe kijkt het tegen zichzelf aan. Zijn er onzekerheden die er mogelijk voor kunnen zorgen dat het probleem veroorzaakt wordt of in stand gehouden wordt. Wanneer dat zo is zal de onzekerheid omgebogen moeten worden naar zelfvertrouwen. Met meer zelfvertrouwen zal de stof ook beter aangepakt kunnen worden.

Concreet voorbeeld.

Ik had een meisje in de praktijk dat al jaren worstelde met een rekenprobleem. School had al van alles geprobeerd, helaas liep de achterstand steeds verder op. Na mijn onderzoek bleek dat ze enorm onzeker was over haar eigen kunnen. 

We gingen daarmee aan de slag.

Door middel van verschillende coachingsopdrachten kreeg ze een steeds realistischer beeld van zichzelf. Haar zekerheid groeide met de week. Ik zag haar houding veranderen, van een gebogen houding met afhangende schouders ging ze steeds meer rechtop staan. Uiteindelijk keek ze opgetogen om zich heen en liep ze zelfs te huppelen door de school. Toen haar zekerheid groeide constateerde ze zelf dat ze rekenen eigenlijk helemaal niet meer zo moeilijk vond. 

Naast haar onzekerheid was er nog een reden waardoor ze zich niet optimaal ontwikkelde.

Ze bleek gemakkelijker te kunnen leren wanneer er in beelden/plaatjes en met concrete materialen uitleg gegeven werd. Toen ik dat ontdekt had kon ik materiaal op maat gaan maken en zoeken. De uitleg en de verwerking heb ik aangepast. We gingen werken met kleuren, tekeningen en met helder materiaal.

Inmiddels kan dit meisje weer op eigen kracht verder.

Ze heeft geleerd vertrouwen te hebben in zichzelf en ze weet wat ze nodig heeft om goed te presteren.

De brede visie en het blijven zoeken naar de beste hulp voor het kind zijn de kracht van de combinatie Kindercoach en Remedial Teacher. 

Wilt u ook dat er met een brede visie naar ùw kind wordt gekeken?
Bel of mail me even dan kan ik bekijken wat we kunnen doen.  

Anke Tragter