10-Minutengesprekken.

Deze maand worden er op veel scholen weer 10-minutengesprekken gehouden.

Wat kunt u verwachten van zo’n gesprek?
Hoe kunt u zich voorbereiden?

De leerkracht is in de weken voor het 10-minutengesprek zoveel mogelijk informatie aan het verzamelen over het niveau van uw kind. U moet dan denken aan de cijfers die voor verschillende vakken gegeven worden, observaties die de leerkracht heeft gedaan en de uitslagen van de toetsen van bijvoorbeeld het Cito. Met al deze informatie zal de leerkracht een zo helder mogelijk beeld van uw kind gaan presenteren. Daarbij zullen ook anekdotes verteld worden over de gang van zake in de groep.

Het is de bedoeling dat het gesprek informatief  is waarbij u als ouder een helder beeld krijgt van uw kind op school.

Het gesprek is geen monoloog.

U ziet uw kind in een andere omgeving dan de leerkracht en heeft daardoor informatie die voor de leerkracht van grote waarde kan zijn. U als ouder kent uw kind door en door. Schroom daarom niet om de leerkracht informatie te geven waarvan u denkt dat het van belang kan zijn. Bedenk van te voren wat u wilt zeggen of ter sprake wilt brengen. Bedenk ook wat u wilt horen van de leerkracht. Wanneer onderwerpen niet ter sprake komen begin er dan zelf over.

Tot slot.

De 10-minutengesprekken vinden vaak twee of drie keer per jaar plaats. Wanneer u tussendoor behoefte heeft aan een gesprek met de leerkracht of wanneer u informatie wilt over het functioneren van uw kind kan dit altijd ingepland worden.

Vraag er naar en blijf niet rondlopen met vragen.

Anke Tragter


Checklist 10-minutengesprekken

Algemeen

Wat is de algehele indruk van mijn kind?
Zijn er dingen waar ik als ouder extra aandacht aan kan of moet besteden?
Is mijn kind toe aan de volgende groep?

Spel

Hoe speelt mijn kind met andere kinderen? (bazig, afwachtend, liever samen of liever alleen) Hoe gaat hij met materiaal om? (zorgvuldig, slordig, creatief, inventief, onhandig...) Is mijn kind rustig of juist luidruchtig? Zijn er dingen die mijn kind bijzonder leuk of moeilijk vindt? Mijn kind is al zo bezig met cijfers en letters en moet nog anderhalf jaar kleuteren. Gaat hij/zij zich niet vervelen? Is mijn kind wel toe aan groep 3? Hij/zij is nog zo klein.

Sociaal Emotioneel gedrag

Hoe is het contact met de leerkracht
Voelt mijn kind zich op zijn gemak?
Vertelt mijn kind spontaan of wacht hij af?
Houdt het zich aan regels?
Vraagt hij veel aandacht?

Contact medeleerlingen

Hoe ligt mijn kind in de groep?
Pest hij wel eens of wordt hij gepest?
Is mijn kind hulpvaardig en houdt hij rekening met anderen?
Zelfbeeld
Heeft mijn kind een goed beeld van zijn eigen mogelijkheden?
Hoe gaat mijn kind op school met emoties als teleurstelling, boosheid, blijheid om?

Werkhouding

Hoe is de concentratie en inzet?
Heeft mijn kind zelfvertrouwen?
Hoe werkt mijn kind? (netheid, werktempo, zelfstandig werken)
Heeft mijn kind veel of extra uitleg nodig?

Lezen

Kent mijn kind de letters en de basisbegrippen links/rechts en voor/achter?
Zijn er speciale knelpunten?
Op welk niveau leest mijn kind?
Hoe is de toon waarop mijn kind leest? (o.a. leestekens)
Begrijpt mijn kind ook wat hij leest?
Wat voor boeken leest mijn kind?

Taal

Hoe is de woordenschat en het taalgebruik
Kan mijn kind goed spellen? Wat is het niveau?
Waar is mijn kind op dit moment mee bezig?
Zijn erproblemen?

Rekenen

Kent mijn kind de cijfers?
Waar is mijn kind mee bezig, wat is hij aan het leren?
Wat is het niveau?
Zijn er knelpunten?
Krijgt mijn kind voldoende uitdaging?

Motoriek

Hoe is de motoriek? (grof(buitenspel, gymnastiek) en fijn(tekenen, knutselen)).
Hoe is het schrijven?

Andere vakken

Zijn er bijzonderheden bij de andere vakken, zoals verkeer en wereldoriëntatie?
Besteedt mijn kind voldoende tijd en aandacht aan het huiswerk?